Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր անգլերեն դասավանդող
Ճամբարային 4րդ՝ վերջին օրը, սկսվեց քոլեջում: Ունեցանք հետքրքիր քայլք Տաթև Բլեյանի հետ, ով մանրամասն պատմեց քոլեջում իրականացվող գործունեության մասին: Պատմեց գինու և խաղողի դպրոցի մասին: Ջերմոցային տարածքները արժանացավ բոլորիս հիացմունքին, մտքովս մի հետաքրքիր նախագիծ անցավ, որը վստահ եմ ուսումնական տարվա ընթացքում կիրականացնեմ:
Ճամբարային 3-րդ օրը սկսվեց գեղարվեստի արվեստանոցում կավագործության աշխատանքով, որտեղ Ալիս ի հետ ունեցանք հետաքրքիր ու տպավորիչ 1 ժամ։ Հասցրեցինք աշխատել կավով, պատրաստեցինք կավեգործ աշխատանքներ։ Օրը սկսվեց դրական հենց այս աշխատանքներով։
Շատ տարածված կարծիք է, որ մանկավարժությունը, լայն իմաստով, մարդկության դաստիարակության գիտություն է: Այնքան էլ համակարծիք չեմ այս ձևակերպման հետ: Ըստ իս մանկավարժությունը՝ գիտություն է, որը օգնում է մարդկությանը բացահայտել ինքն իրեն: Գտնել իր թույլ ու ուժեղ կողմերը, մարդուն ձևավորել որպես անհատ, պատրաստել կյանքի որոշակի բարդությունների դեպքում դրանց ճիշտ լուծում տալուն:
Ինձ թվում է, որ հեղինակի նշած սկզբունքները պետք է մտնեն յուրաքանչյուր ուսուցչի ամենօրյա աշխատանքի մեջ, դրանք կօգնեն ուսուցչին իր աշխատանքում և կնպաստեն սովորողի մոտիվացիայի առաջացմանը: Կարծում եմ նաև, որ նշված կետերի կիրառումը մեր առարկայական ծրագրերում կապահովի դրական արդյունք ՝ թե՛ դասավանդման և, թե՛ ընկալման հարցում: Այսինքն նշված կետերը օգնում են 2 կողմերին էլ։
Продолжить чтение «Ուսուցման, դասավանդման և դասավանդում սովորեցնելու մասին։ Ջորջ Պոյա»
Կարդում ենք արտասահմանյան գրականություն
Մասնակիցներ՝ ավագ դպրոցի 9-12-րդ դասարանի սովորողներ
Ժամկետ՝ երկարաժամկետ
Продолжить чтение «Կարդում ենք Ռեյ Բրեդբըրիի«Ժպիտը» . նախագիծ»
Հունիսի 28ը ճամբարային 2-րդ օրն էր, օրը սկսվեց Մայր դպրոցում՝ Մարիետ Սիմոնյանի հետ հանդիպումով։ Հանդիպման ընթացքում ներկայացվեց Բորիս Բիմ-Բադի <<Ինչու՞ և ի՞նչ ենք սովորեցնում դպրոցում>> հոդվածի մասին գրավոր հրապարակումները։ Քննարկման ընթացքում արդի թեմաներ քննարկվեցին կապված կրթելու մեթոդիկայի հետ։ Քննարկվեց տարատարիք սովորողների խնդիրները և այլն։
Անժելա Մովսիսյան 